FAMÍLIAS DIFERENTES

"Cabe ao pais a educação dos filhos, 

quando a escola e a família andam 

juntos neste propósito, 

tudo se torna mais fácil!"

Geralmente as famílias se tornam diferentes 

uma das outras, pois, 

umas são grandes, outras pequenas, 

são constituídas de pessoas com cores diferentes 

e muitas outras diferenças...

Família nem sempre moram perto, 

há sempre uma distância entre elas mas, 

há casos em que as pessoas dividem 

o mesmo espaço físico.

Há muitas maneiras diferentes de ser 

uma família.  

O importante é que todas são especiais!"

Nessa semana, meus alunos 

construiram e representaram com 

pequenos fantoches suas famílias 

e compartilharam com seus colegas 

suas diferenças e histórias.  

Confira com as imagens abaixo.

Profª Marisa

2º ano  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

TRABALHANDO DOBRADURAS EM PORTADOR DE TEXTOS: "RELATO PESSOAL"

Ao desenvolver o projeto 

"Ler é fundamental e escrever é essencial", 

passei a desenvolver com a turma 

a sequência didática de acordo com o 

portador de texto trabalhado 

desenvolvendo de forma diferenciada 

a integração da literatura 

com o ensino dos diferentes 

componentes curriculares, 

oferecendo instrumentos eficazes como: 

textos, vídeos, dobraduras, dinâmicas, 

objetivando o desenvolvimento 

das capacidades de 

leitura e escrita.

Profª Vânia

2º ano

PLANTANDO FEIJÃO NO POTINHO

Uma das formas mais antigas 

e divertidas de aprender a respeitar 

a natureza é observar as 

plantas e os animais. 

Foi desta forma que nossos antepassados 

descobriram como funciona o 

ciclo de vida da nossa fauna e flora. 

Trouxe esta atividade para a escola e

ensinei para as crianças os estágios 

de crescimento das plantas, 

como a do feijão, por exemplo.

Plantamos o feijão no algodão, 

e as crianças adoram acompanhar o 

processo e ver a semente brotando. 

Observamos e aprendemos com a 

natureza.É uma atividade 
extremamente divertida e importante
 na formação das crianças. 

Ao final do experimento fizemos uma tabela 

com a classe indicando se houve 

germinação ou crescimento.  

E quais os fatores que influenciam 

a germinação, como, por exemplo, 

ausência de substrato e/ou de água.

Concluímos que as plantas 

são como nós: não vivem sem água. 

Por isso, vamos juntos, 

continuar a preservar esse patrimônio natural, 

 utilizando-a com consciência. 

Profª Thamires

1º ano